Ugdymo planas

Šiaulių Gegužių progimnazijos ugdymo planas 2026_2027 m. m.

Šiaulių Gegužių progimnazijos ugdymo plano 2026_2027 m. m. pakeitimas (2026-09-17)

* * * * *

2026-2027 MOKSLO METŲ UGDYMO PLANO TIKSLAI IR UŽDAVINIAI

2026–2027 mokslo metų mokyklos ugdymo plano tikslas – teikti kokybišką kompetencijomis, įtraukiuoju ugdymu grįstą bendrųjų pradinio ir pagrindinio ugdymo pirmosios dalies programų  įgyvendinimą, vykdyti mokinių poreikius atitinkančią neformaliojo švietimo veiklą, kuriant modernią, saugią, demokratiškais principais grindžiamą ugdymo(si) aplinką.

2026–2027 mokslo metų mokyklos ugdymo plano uždaviniai:

1. Plėtoti inovatyvią švietimo sistemą, ugdančią aktyvią ir kūrybingą asmenybę, tobulinti pamokos planavimo (pagal kompetencijomis grįsto pamokos planavimo požymius), organizavimo, vadovavimo pamokai gebėjimus, jų praktinį pritaikymą;
2. Suteikti lygias ugdymosi galimybes visiems besimokantiesiems mokiniams progimnazijoje, užtikrinant visų vaikų teisę nebūti diskriminuojamiems dėl su negalia susijusių socialinių, emocinių, kalbinių ar kitų individualių poreikių;
3. Gerinti ugdymo kokybę siekiant kiekvieno mokinio ugdymosi pažangos, plėtoti visapusiško ugdymo kompetencijas (komunikavimo, kultūrinę, kūrybiškumo, pažinimo, pilietiškumo, skaitmeninę, socialinę, emocinę ir sveikos gyvensenos), vykdyti individualios mokinio pažangos (žinių ir vertybinių nuostatų) stebėseną, pritaikyti ugdymo turinį skirtingiems klasės mokinių gebėjimų lygiams, poreikiams, mokymosi stiliams, siekti savivaldžio mokymosi, aukštesnių ugdymo(si) rezultatų, mokinių asmeninių tikslų įgyvendinimo;
4. Užtikrinti kokybišką mokymosi ir švietimo pagalbos teikimą: suteikti pagalbą tiems mokiniams, kurių pasiekimai žemi arba aukščiausi, ilgesnį laiką nelankiusiems mokykloms, mokymosi sunkumų, elgesio sutrikimų turintiems mokiniams, atvykusiems mokytis iš užsienio valstybių ir nemokantiems lietuvių kalbos, didžiąją dalį užduočių atlikti pamokose ir mažinti namų darbų krūvį, planuoti ugdymąsi taip, kad vienos veiklos papildytų ir derėtų su kitomis;
5. Užtikrinti saugias ugdymo sąlygas ir švietimo paslaugų prieinamumą: saugi, aprūpinta šiuolaikinėmis priemonėmis, vadovėliais, efektyviai veikianti skaitmeninė infrastruktūra, ugdymas netradicinėse erdvėse, kokybiškas ugdymas karjerai, mokymosi kultūra, visų mokomųjų dalykų pedagogų darbas progimnazijoje. Sudaryti sąlygas kiekvienam mokiniui įgyti aukštesnius ugdymosi pasiekimus: tobulinti ugdymo proceso organizavimą aukštesnių mąstymo gebėjimų ir problemų sprendimo reikalaujančia tiriamąja ir kūrybine veikla, personalizuotai vadovauti mokinio mokymuisi, tikslingai taikyti ugdymo būdus ir metodus, IKT priemones, įsigyti vadovėlius bei mokomąją medžiagą pagal atnaujintas bendrąsias programas;
6. Laikytis vieningų mokomųjų dalykų mokinių ugdymo(si) pasiekimų ir pažangos vertinimo kriterijų, užtikrinti mokinių mokymo(si) krūvio reguliavimą;
7. Planingai vykdyti tarpdalykinę, socialinių įgūdžių, prevencinių, finansinio raštingumo, ekonomikos ir verslumo gebėjimų stiprinimo, STEAM, karjeros ugdymo, sporto ir sveikatos ugdymo bei kitų programų integraciją, įtraukiant progimnazijos bendruomenę, socialinius partnerius, ugdymo veiklas organizuoti mokyklos ir miesto edukacinėse, sportui ir sveikatai palankiose erdvėse;
8. Organizuoti temines klasės vadovo pamokas, renginius, projektus, skirtus lietuvių kalbos puoselėjimui, vykdyti mokinių poreikius ir polinkius, mokyklos tradicijas atitinkančias neformaliojo švietimo, kryptingo meninio (dailės) ugdymo, neformaliojo vaikų švietimo „Meno sodas“, Dailės studija programas;
9. Vykdyti ugdymo veiklos, lankomumo (pamokų, būrelių, konsultacijų, modulių), namų darbų skyrimo ir kontrolinių darbų rašymo stebėseną, atlikti ugdymo turinio veiksmingumo nustatymo tyrimą, išanalizuoti rezultatus, dalintis patirtimi, pristatyti vykdytos sklaidos rezultatus. Telkti mokytojus kolegialumo stiprinimui, ugdymo rezultatų aptarimui, kurti metodines skaitmenines priemonės (pamokų leidinį, „banką“), skatinančias ugdymo proceso modernizavimo įgyvendinimą;
10. Vykdyti įvairiapusį, inovatyvų mokinių, jų tėvų (globėjų, rūpintojų), klasės auklėtojų, mokytojų, socialinių partnerių bendravimą ir bendradarbiavimą, atvirų veiklų organizavimą bei aptarimą, tinklaveiką.